Белебеевский филиал

Наименование: Белебеевский филиал государственного бюджетного учреждения Республики Башкортостан Республиканский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

Заведующий: Халфина Лилия Фаниловна
Адрес: Республика Башкортостан, 452000 г. Белебей, ул. им.В.И. Ленина д. 1 а
График работы (приема): пн. — пт. с 9.00 до 16.50, перерыв: 13.00 — 13.30
Контактный телефон: 8 (34786) 30982
Электронный адрес: pmpk211@mail.ru

План работ и график выездов 2025

Обследование детей ведется специалистами на русском языке, с использованием дидактических материалов.
Численность обследуемых детей: согласно Государственному заданию: 3200 детей в год.
Зона ответственности: г. Белебей, Белебеевский район, г. Давлеканово, Давлекановский, Альшеевский, Ермекеевский, Бижбулякский районы.

Основными направлениями деятельности комиссии являются:

1. Комплексная психолого-медико-педагогическая диагностика детей до 18 лет, установление диагноза для определения эффективных форм специального обучения, воспитания и обучения в соответствии с психофизическими и интеллектуальными особенностями и возможностями, оказание консультативной помощи в профориентации и социальной адаптации.
2. Разработка индивидуальных рекомендаций по оказанию помощи детям и их родителям (или лицам, их заменяющим), дальнейшей психолого-медико-педагогической помощи, организации их последующего обучения и воспитания в учреждениях системы образования, социальной защиты населения и негосударственных образовательных учреждениях.
3. Уточнение диагноза ребенка, а также ранее данных психолого-медико-педагогических рекомендаций в связи с изменением его состояния и целесообразностью перевода из одного типа детского учреждения в другой.
4. Оказание консультационно-методической помощи семьям, педагогам, социальным работникам и другим лицам и организациям по вопросам обучения, воспитания, лечения, социально-трудовой адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и трудностями в обучении, общении и поведении.
5. Участие в совместной работе с ведущими специалистами соответствующих служб образования, здравоохранения и социальной защиты населения, общественными и религиозными организациями по раннему выявлению детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в специализированной помощи.
6. Учет обследованных детей и внесение в соответствующие государственные, муниципальные органы предложений по открытию, комплектованию и развитию сети детских учреждений (групп, классов).
7. Формирование банка данных о несовершеннолетних, имеющих физические и /или/ психические особенности развития, консультированных в комиссии, представление имеющейся информации соответствующим органам государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав.
8. Координационно-методическая помощь районным и межрайонным психолого-медико-педагогическим службам.
9. Участие в пропаганде медико-психологических и дефектологических знаний о причинах возникновения нарушений в развитии ребенка и об их проявлениях, о необходимости организации психолого-медико-педагогической помощи детям в работе, направленной на повышение уровня осведомленности населения о причинах возникновения нарушений в развитии ребенка и о необходимости организации психолого-медико-педагогической помощи детям.

Комиссия имеет право:

1. запрашивать у органов исполнительной власти, правоохранительных органов, организаций и граждан сведения, необходимые для осуществления своей деятельности;
2. осуществлять мониторинг учета рекомендаций комиссии по созданию необходимых условий для обучения и воспитания детей в образовательных организациях, а также в семье (с согласия родителей (законных представителей) детей);

Психолого-педагогическая помощь

Психолого-педагогическая помощь предоставляется в образовательных организациях, центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основной образовательной программы, развитии и социальной адаптации, а также детям с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам.

Если Ваш ребенок испытывает трудности в освоении основной образовательной программы, развитии и социальной адаптации, то психолого-педагогическая помощь включает в себя:

1. психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
2. коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическую помощь обучающимся;
3. помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации. (Статья 42, Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года).

Ребенку предоставляется психолого-педагогическая помощь в образовательной организации, которую он посещает, или в центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, который есть в каждом округе. Психолого-педагогический консилиум образовательной организации или центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи определяет направление коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий, логопедической помощи обучающимся, их объем. Заключение врачебной комиссии и заключение психолого-медико-педагогической комиссии не требуется.

Если Ваш ребенок является ребенком с ограниченными возможностями здоровья или ребенком-инвалидом, то психолого-педагогическая помощь является составной частью специальных условий обучения и воспитания.

Специальные условия обучения --- это:

• образовательные программы и методы обучения и воспитания;
• специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы;
• технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;
• предоставление услуг ассистента;
• проведение коррекционных занятий специалистами психолого-педагогического сопровождения: психологом (педагогом-психологом), учителем-логопедом, учителем-дефектологом;
• обеспечение доступа в здание организаций (безбарьерная среда).

(Статья 79, Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.)

Для того, чтобы ребенку в образовательной организации были созданы специальные условия обучения и воспитания, необходимо предоставить заключение психолого-медико-педагогической комиссии. На комиссию родитель (законный представитель) предоставляет в обязательном порядке заключение врачебной комиссии и/или справку бюро медико-социальной экспертизы, индивидуальную программу реабилитации инвалида.

Методические разработки, программы:

Презентация «Как помочь ребенку быстро прочитать текст»

Диагностические комплекты (программы)

Используемые диагностические комплексы:

• Забрамная С.Д., Боровик О.В. Психолого-педагогический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. — М.: Владос, 2008;
• Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: методическое пособие: с прил. альбома «Наглядный материал для обследования детей» / под ред. Е.А. Стребелевой. — М.: Просвещение, 2009;
• Стребелева Е.А. Методика психолого-педагогической диагностики познавательного развития детей раннего возраста (от 2-х до 3-х лет). — НПФ «Алматея», С.-Петербург, 2011;
• Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический комплект психолога. — М.: Изд-во АПК и ПРО РФ, 2007;
• Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: методическое пособие: с прил. альбома «Наглядный материал для обследования детей» / под ред. Е.А. Стребелевой. — М.: Просвещение, 2009.
• тест Векслера --- диагностика структуры интеллекта (детский вариант),
• Адаптированный тест Д. Векслера WPPSI для детей дошкольного возраста (4-6,5 лет),
• Методика Л.А. Ясюковой, ч.1 для общеобразовательных школ, ИМАТОН, 2007г.
• Методика Л.А. Ясюковой, ч.2 прогноз и профилактика проблем обучения в 2-6 классах, ИМАТОН, 2007г.
• Методика Л.А. Ясюковой, ч.3 прогноз и профилактика проблем обучения и профориентация старшеклассников, ИМАТОН, 2007г.
• Методика «Домики», О.А. Орехова, диагностика дифференциации эмоциональной сферы ребенка.

Программы компьютерного тестирования

(программы электронного обучения и дистанционных технологий)

• Программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Диагностика готовности к школьному обучению и адаптация первоклассников» — НПФ «Амалтея», С.-Петербург, 2007
• Программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Диагностика готовности ко второй ступени обучения и адаптация младших подростков» — НПФ «Амалтея», С.-Петербург, 2007
• Программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Диагностика умственных способностей школьника» — НПФ «Амалтея», С.-Петербург, 2006
• Программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Диагностика готовности к школьному обучению» — НПФ «Амалтея», С.-Петербург, 2005
• Программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Невербальные тесты интеллекта» — НПФ «Амалтея», С.-Петербург, 2006
• Программа компьютерной обработки и тестирования «Прогрессивные матрицы Равена» — НПФ «Амалтея», С.-Петербург, 2006
• Программа компьютерной обработки блока психологических тестов Профориентационная система. ПРОФИ --- I — НПФ «Амалтея», С.-Петербург, 2007
• Программа компьютерной обработки блока психологических тестов Профориентационная система. ПРОФИ --- II — НПФ «Амалтея», С.-Петербург, 2007
• Программа компьютерной обработки блока психологических тестов Профориентационная система. ПРОФИ --- III — НПФ «Амалтея», С.-Петербург, 2007

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Кабинеты оснащены необходимым оборудованием и техническими средствами для работы с инвалидами, людьми с ограниченными возможностями и специальными потребностями: стол логопедический люкс, переносной логопедический комплекс; электронный ручной видеоувеличитель, мультимедийное оборудование (системный блок, веб камера, клавиатура+мышь,TV, ноутбук), компьютер --- 5 шт., 2 ноутбука, принтер --- 4шт., ксерокс 1шт., МФУ (сканер,принтер,копир) 3 шт., факс.

Имеются наглядные пособия:

• диагностический комплект С.Д. Забрамной,
• диагностический комплект Е.А. Стребелевой,
• тест Векслера --- диагностика структуры интеллекта (детский вариант),
• адаптированный тест Д. Векслера WPPSI для детей дошкольного возраста (4-6,5 лет),
• методика Л.А. Ясюковой, ч.1 для общеобразовательных школ
• методика Л.А. Ясюковой, ч.2 прогноз и профилактика проблем обучения в 2-6 классах
• методика Л.А. Ясюковой, ч.3 прогноз и профилактика проблем обучения и профориентация старшеклассников
• методика «Домики», О.А. Орехова, диагностика дифференциации эмоциональной сферы ребенка.
• методика психолого — педагогической диагностики познавательного развития детей раннего возраста (2-3 лет) Методика Е.Стребелевой.
• Программа компьютерной обработки блока психологических тестов «Диагностика личностных отклонений подросткового возраста», «Диагностика умственного развития школьника» (локальная версия);
• Диагностический комплект М.М. Семаго.

Психолого-педагогическое консультирование и сопровождения детей с ОВЗ в отдаленных районах осуществляется в онлайн режиме.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Для удобства детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата имеются пандус, поручни, кресло-каталка, оборудована санитарно-гигиеническая комната.