3 июля 2026 года в ГБУ РБ РЦППМСП состоялось совещание рабочей группы с участием представителей Министерства просвещения Республики Башкортостан, Института развития образования, Управления образования Администрации городского округа город Уфа, а также специалистов образовательных организаций и психологических центров региона.
Мероприятие было организовано в целях повышения эффективности психолого-педагогической работы в образовательных организациях Республики Башкортостан. В работе совещания приняли участие главный внештатный психолог, заместитель директора ГБУ РБ РЦППМСП Биккузина Елена Борисовна, ведущий советник отдела дополнительного образования и воспитания Белик Амаль Рашидовна, представитель Института развития образования Шафигуллина Рамиля Рафиковна, начальник Управления образования Администрации ГО г. Уфа Манурова Гузель Альбертовна, , руководитель республиканского учебно-методического объединения, педагог-психолог ГАПОУ Туймазинский государственный юридический колледж, кандидат психологических наук Гайсина Лилия Маратовна, педагог-психолог МАОУ «Гимназия № 91 им. Черных Н.А.» Новикова Елена Владимировна и начальник отдела психолого-педагогической помощи ГБУ РБ РЦППМСП Бунакова Мария Сергеевна.
Повестка дня включала ключевые вопросы:
-
Анализ текущего состояния психологического сопровождения несовершеннолетних;
-
Планирование работы психологической службы в образовательных организациях Республики Башкортостан;
-
Разработка и внедрение рекомендаций по оптимизации работы школьного психолога и психолога среднего профессионального образования.
С приветственным словом к участникам совещания обратилась директор ГБУ РБ РЦППМСП Идрисова И.Ф., которая представила всех приглашённых специалистов. В своём выступлении она подробно остановилась на объёме работы психологов, в том числе привела сравнительные данные по Пермскому краю, а также озвучила результаты проведённого мониторинга психолого-педагогической деятельности в Республике Башкортостан.
В ходе живого диалога особое внимание было уделено практическим аспектам работы. Педагог-психолог Новикова Е.В. обратила внимание на технические сложности при заполнении электронных таблиц и предложила усовершенствовать формат сбора данных, чтобы снизить трудозатраты специалистов. Кроме того, она подняла проблему повторяющихся вопросов в диагностическом инструментарии – дети на протяжении нескольких лет отвечают на одни и те же вопросы, что может влиять на достоверность получаемой информации. В ответ на это Е.Б. Биккузина пояснила, что платформа предусматривает корректировку с учётом того, что дети уже знакомы с формулировками, и такой подход позволяет не просто фиксировать текущее состояние, а отслеживать динамику изменений.
Обсуждение показало, что необходима дальнейшая доработка методических материалов и унификация процедур сбора данных, чтобы сделать работу психологов более эффективной и менее бюрократизированной. Участники обменялись мнениями о том, какие именно аспекты требуют корректировки – от содержания диагностических блоков до форматов отчётности.
Подобные встречи позволяют специалистам на практике сверять ориентиры, делиться опытом и совместно искать решения назревших проблем. Регулярное обсуждение таких вопросов поможет выстроить более гибкую и отзывчивую систему психологической поддержки в школах и учреждениях среднего профессионального образования, а значит – сделать её действительно работающей для каждого ребёнка.
